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定州市新立小學2023-2024學年第二學期學校教研工作總結
本年度，我校緊緊圍繞市教育局和北城區(qū)中心校提出的工作重點和學校的發(fā)展方向，在全體教師共同努力下，以提升教育質(zhì)量為核心，以教師專業(yè)發(fā)展為關鍵，以學生全面發(fā)展為目標，全面深化課程改革，優(yōu)化教學管理，創(chuàng)新教研方式，提升教育信息化水平，大力開展教育創(chuàng)新，努力發(fā)展教師專業(yè)水平，積極探索提高有效課堂的途徑；不斷豐富學校內(nèi)涵文化，大力推進素質(zhì)教育，努力提高教育教學質(zhì)量，構建具有時代特征和學校特色的教研工作新格局。在實踐中增強了教師以學生為中心的意識，逐步形成穩(wěn)定的、科學的教科研的有效策略。以下為本學期教研工作總結。
一、加強理論學習
以《新課程標準》為指導，認真研究課標和基礎教育課程改革理論，探索實施與新課程相應的教學方式和方法，貫徹執(zhí)行崇尚創(chuàng)新的工作精神及用心開展教研活動的要求，加強教學研究和教學管理。在“教書匠”“經(jīng)驗型”向“學者型”“科研型”轉(zhuǎn)化過程中，邁出了堅實有力的第一步。
二、創(chuàng)新教研機制，提升教研實效
二、創(chuàng)新教研機制，提升教研實效
1.實施主題式教研活動：圍繞核心素養(yǎng)培養(yǎng)、課程標準解讀、教學策略創(chuàng)新等主題，開展系列教研活動，增強教研的針對性和實效性。
2.推進校本課程開發(fā)：鼓勵教師結合學校特色和學生需求，開發(fā)傳統(tǒng)文化校本課程，豐富課程資源，滿足學生個性化學習需求。
三、抓教學常規(guī)管理，確保教學工作有序進行
本年度繼續(xù)以科組為管理單位，各科實行科組長負責制，科組長在學校教學工作框架下，把教學中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)化具體化，做到既規(guī)范管理，又能充分發(fā)揮教師的特長，增強了構建教師教學特色的意識。在教學中，優(yōu)化過程管理，重視學生的學習過程和學習效率，教會學生學習和思考問題的方法，評價時注重學生的進步程度。
四、構建互助學習平臺，引領教師在互助中成長
本年度，繼續(xù)鼓勵教師參加市級教研組織、城區(qū)教育聯(lián)盟、北城區(qū)中心學校教研活動，并勇于承擔團體的工作；校內(nèi)以科組教研為單位，發(fā)揮科組教師的力量進行教學設計、教學組織、學困生輔導等的互助行動。
五、以問題研究為主的課堂教學
教師在備課和實施課堂教學時，要增強提問的意識和能力，根據(jù)本班學生的實際情況，設置多級問題，以問題為導向，采用啟發(fā)式教學，通過問題引導學生主動學習、主動思考、創(chuàng)新思考、培養(yǎng)興趣，發(fā)展其高級思維。在設置問題時認真研究問題的有效性和針對性，通過問題引導學生主動學習，發(fā)展其高級思維。
教師在實施課堂教學時，大多數(shù)教師都能貫徹精講多練的原則，創(chuàng)造機會讓學生在參與活動中體驗和運用知識。講課的總時間一般能控制在15-18分鐘之內(nèi)，課堂實施以學生討論、學習活動、當堂訓練、師生共同歸納整理知識規(guī)律等為主。但是要求課堂結束前用五分鐘左右時間給學生質(zhì)疑和布置預習作業(yè)，課后拓展以重點識記和分層探究練習為主等還需要加強。
六、做好測試結果的分析，及時查漏補缺
重點對期前、期中、期末的測試要把測試結果進行精細測評的分析，并把分析報告上交教導處。針對每次的分析結果，要設計相對應梯級練習，組織學生對知識進行鞏固與提高。
七、繼續(xù)貫徹“減負精神”，提高課堂教學效率
學校高度重視學生的課業(yè)負擔問題，各科教師繼續(xù)貫徹教育部關于減輕學生課業(yè)負擔的規(guī)定，嚴格控制學生的作業(yè)量，堅決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè)，各學科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量。各科課外作業(yè)總量（包括預習）為：一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級書面家庭作業(yè)不超過半小時，五、六年級控制在1小時以內(nèi)的書面作業(yè)。休日布置以動腦與動手，書面與實踐相結合的課外作業(yè)，體現(xiàn)了活動性，趣味性，豐富性相結合的原則，留給了學生充分的自主學習的空間。
八、今后工作打算
1.進一步加強理論學習，多開展與課題研究有關的活動。加強對新入職教師的培訓，教育倡導“研究型”的教師。教師思想上還是受學校指揮行動，而缺乏主動探究意識，即使部分教師有主動探究意識，缺少專業(yè)的引領，教科室應結合本校實際，想教師之所想，急教師之所急，引領教師的專業(yè)健康發(fā)展。
2.鼓勵、引導教師多發(fā)表高質(zhì)量的論文和案例。要大力提倡有思想，有創(chuàng)新的論文和案例。
3.進一步加強過程管理，做好資料的積累。
總之，我們將課題的研究與學科教學、德育教育、創(chuàng)建工作等有機整合，以科興教，改觀了學校面貌。教師通過教育科研加快了專業(yè)成長，教師們的業(yè)務水平在整體上有了較大提高。